中国传统敎化，分文化和武化相融合。文化以虚，武化以实；虚由实生，实仗虚🖪🕞行。以文载道，以武入道；敎行於上，化成於下也。
&🔥🂬nbsp 教化与教育虽仅一字之差，但其手段的高明程度却远非教育可比，它把政教风化、教育感化、环境影响等有形和无形的手段综合运用起来，既有朝廷的宣谕，又有各级官员耳提面⛟命和行为引导，还有立功德碑、树🆏🎤牌坊、传播通俗读物等多种形式。
&nbs📎🙮p 既向人们正面灌输道理，又注意结合日常活动使人们在不知不觉中达事明理，潜移默化，其效果要比单纯的教育🖖💩🔟深刻而又牢😈⛃固得多。
更深次理解就是🄠，人进行作用于人的全部行为是为教化。因此不可教化名单，代表从生命某种维度就彻底否决其存在了。
⚣📒 这个规则，就是人族定下的，可教化者，是妖，不可教化者，是畜！
如果是畜，那就按照对待家禽方式处理。
教化是高级动物的人进行到人的形式的人的行为的进行形式。人类进行的全部行为，无论这🌍种行为是在什么情况或以什么形式发生，其本身都对人产生了各自的作用，这种作用表现在人的思想意识的改变。
当人的某一行为在现实中与自然的赋予产生背离的时候，人就会在人的行为中得到教训，当人的行为与⛌😾自然的赋予有了协调的关系时，人就会在人的行为里得到启发，只🅋🄾要是人的行为作用于人的本身，就有人的教化进行。
♶&🐇♙🈲nbsp🟘🝞教化二词，包含了极大的智慧。
现今🈨🀲所谓不可教化名单🅎🅗🆨，说白是一份将天鵺🇵🜸族列为彻底毁灭对象，种族灭绝的公开信，是集合九州之力制裁的联合公文。
现在主要问题就算天鵺与人族外貌区别不大，章太辅等人正在研究识别之法，其中就需要从血统识别开始，因此他🉣🉅们也在研究这份双螺旋构造图🉁🄙♪。
  &nb🙺🏚sp“若是天鵺与人🄠族后裔呢”
⚣📒 对于李启这🇸个问题，章太辅语气中充满冷漠：“人岂会与畜类生后嗣，你想太多了。”
天鵺很强，北境四大蛮🅎🅗🆨族之一，人口经历前面十📉八代发展，现在已经进入金黄的第十九代，再往后🅤族民数量更会进一步提升。
&n🁅🃝😳bsp 李廷因此仅仅放任它们南下，却🔲不会主动与其接触，🇶🝆因为他很清楚这群天鵺族人未来下场，现在姑且利用他们炮灰一次冀州与信都，顺带将天鵺隐藏信都内力量一起引出来。
&nbs🗛p一份不可教化名单，将天鵺🈟一族拉到与人族不死不休境地。天鵺一族现在已开始威胁到人族地位后，人族♺内部精英高层，自然会形成一股默契，绞杀这类威胁。
&n🁅🃝😳bsp 🟘🝞这份不可教化的名单，甚至还会派人送至西洋之📉地
&nbs🍠🉠p 九州那么多年来，人族底蕴之强，远不是北境蛮族可以比拟的，何况这份不可教化清单里面联名中，包含天鵺一族最初的造物主势力。
&n🕆bsp 🟘🝞“你先回自己住宿，多🅎🅗🆨领悟一下全部的九针剑法。”
&nbs🗛p🟘🝞“是。”
&nbs🍠🉠p 李启回宿舍路上，发现不仅仅是丹部，其他六部学子数量也不多，上次弥海檀台事情发生后，紫微山圣人那番强硬姿态，导致一部分外州之人决定退学，毕竟再玩一次事变，这群学生也担待不起。
有关六⛂🗦部新生的第二轮复赛，六部执令根据弥海檀台内成绩表现，安排了一百人进行比赛。九斛君，张博，李🅶🖷启，李渡乃至于洛天凡⚁🎞，都赫然在名单上。
  由于时间紧迫关系，整个复赛分为十六个小组，根⚂🎢💰据淘汰赛的赛制，一路淘汰赛下来，直接拿下小组第一，便可进入下一轮的决赛♐圈。