“还有关于慈禧带着光绪西逃的这道题，落后不一定挨打，装逼很可能挨削？你还给我画个剪刀手老太太？”
历史老师拍着桌子说道：“你这是在考试？还是做游戏啊？”
林跃看着对自己一副恨铁不成钢表情的历史老师，俩人大眼瞪小眼看了差不多半分钟，他摸了摸鼻子：“其实……我是认真的。”
咯~
历史老师差点背过气去。
要是没看过林跃其他科的成绩，她或许不会这么生气，然而当他知道这小子数理化满分，语文145，英语148后，火就压不住了。
这样的家伙历史考41分？
“张姐，你喝口水，消消气。”后面教四五六班历史的男老师赶紧帮她顺气。
那边侯珍坐不住了。
到底是她班的学生。
“林跃，你怎么能跟历史老师这么说话呢。”
林跃苦着脸说道：“侯老师，我真是“非常认真”、“非常认真”地在答题……”
侯珍说道：“那我也非常认真地告诉你，本来英语你可以考满分的，为了不让你骄傲，我给了你148分。”
是的，她这么说就是为了敲打林跃一番。
经过这次考试，她算是知道办公室的老师们对这个学生为什么又恼又无奈又喜欢了。
喜欢是因为他学习真得很好，无奈是他的歪道理一套套的，而恼嘛……丫就是个问题儿童。
上回写英语作文，他把you简写成u，把are简写成r，becae写成cae，还振振有词说这是流行写法，是趋势。
她警告他以后再这么写就判错，他认了，说会改。
是，这次考试确实改了，但是最后那篇300字的英语作文，愣是弄出20多个连她都不认识的偏僻单词，搞得她不得不一边判卷，一边拿着厚厚的《牛津词典》在那儿翻，让四班的英语老师好一番揶揄。
所以哪怕他作文写得很切题，也没有字词语法错误，她都没给满分。
侯珍的做法给大家开了一个头。
语文老师李静站起来说道：“这次语文考试最后面的作文是以‘乡愁’为主题写一篇声情并茂，抒发自己对家乡情感的文章，你看看你写得……”
她抽出林跃的试卷，拣重要的句子读到：“我的乡愁，是留守儿童看到经过村庄的年轻女性跑过去抱着她的腿说‘妈妈不要走’；我的乡愁，是留守老人倒在家中依靠尿盆里的水撑了三天的人间惨剧；我的乡愁，是失去烟火和生气的一栋栋土坯屋；是那一道道最喜欢看向村口，带着点点憧憬，但更多是麻木的目光……”