白池花费较短的时间讲述课程。其中大多数内容，安洁经过昨天的事情，或多或少有些🅺猜测。
同时，也有一些新鲜的信息，是🝤🍉关于流沙、🔐⛝追光、和英雄之间的问🖄题。
安洁了解到，‘区🞎域’创立以来，十二年间，始终锲而不舍地寻找‘临界’。
‘临界’同样被称为新世界。听白池讲述，‘临界🍶’比起‘区域’，更能称之为新世界。
在‘临界’生活的人，有几十亿的数量。城市占🚫🖓据了大部分地☊♘方，功能多的城市往往有🅺许多高大繁华的建筑群。
瘟🕿疫和战争不复存在，小孩🛔🜈和老人可以肆意行走🚫🖓在阳光下。
夜晚，他们的城市🞎仍然不会休眠，热闹依旧。
白池说，‘临界’处在过去、现在、未来的时空中，流沙的任务是感知临⚦📧界的位置，开启通往🄣⚽🖷新世界的大门。
课程的后半🁨🈗⚈部分，教室的学生或敷衍，或认真地在三个时空中寻找临界。
每一名使用能力的学生，演化成了三种形态。前一🍶秒的动作在后，现在的动作夹在中间，前面是下一秒动作的预见。
就连刘安山🁨🈗⚈转过头和安洁说话的动作，♁也💰被分成三个部分。
他的现⚒在已经转过头，过去的影子却盯着前方⛿☢，而将来的预见展开笑颜张嘴说话。
‘将来’做说话的动作持续两秒，刘⛈😗🁞安山粗犷的声音才传出🇾🞉：
“白老师会每天留给学生宽裕🜧的🝤🍉课堂时间，用来寻找临界。”
“大部分学生的心思不在寻找🜧临界上，他们只⛿☢是做做样子，等待下课。”
处在‘现在’的刘安山嘿嘿笑了，“我还是很想找到临界🞥🖓的。据说临界和三百年前的世界很相似，那样的世界任谁都会有期盼。”
他看向窗外热烈的太阳，“可是几千⛈😗🁞人找了十六年，一无所获。”
安洁一如既往地沉默。
刘安山有些嗔怪地看了她一眼，“我说小洁，⛿☢叔算是看出来了，你对新🖄世界一点期盼也没有啊。”
“不对！”刘安山自我否定，“应该说你对未来没有一点期盼。”🖄
“你没有幻想过未🞎来的生活，想到在新世界体验一把舒服的日子吗？”
安洁认真地想了一会儿，“还是有的。”
“但🗺♃那是小时候才那么想。”她坦然地回答，并不觉得她的思想有任何的问题🅃🃴。